سایت تبیان یکی از صفحات خود را به معلم ها! اختصاص داده. حتما بازدید کنید .. جالب است!

http://edu.tebyan.net/teacher/

جلسه رأس ساعت هشت و سی دقیقه با تلاوتی چند از آیات قران مجید آغاز گردید سپس آقای مهندس ظاهری به تبیین فرمایشات مقام معظم رهبری که در هفته دولت ایراد فرموده بودند پرداخت.

در ادامه جناب آقای قادری – مسئول محترم تکنولوژی آموزشی استان – به ایراد سخن پرداخت و در زمینه اهداف و ساختار گروه های آموزشی در سال جاری و تغییرات آن مطالبی را ارائه کرد.

سپس پذیرایی از همکاران انجام شد و در ادامه آقای خطیبی در زمینه نصب و راه اندازی ویندوز و قطعات سخت افزاری رایانه مطالبی ارائه کرد که تا حدودی موثر واقع شد. و تا ساعت 12 به طول انجامید. سپس همکاران برای اقامه نماز و صرف ناهار حدود دوساعت استراحت کردند.

رأس ساعت 14 آقای امیدوار قصد معرفی نرم افزارهایی از جمله Auto run Creator  و InterVideo را داشتند که اصلا موثر واقع نشد و عده زیادی از همکاران مناطق و نواحی اعتراض کردند و خواهان اتمام این بحث و ملاقات با سرگروه های تخصصی خودشان گردیدند.

در ادامه گروه های مدعو هر کدام به طور جداگانه به اتاق های مخصوص گروه خود رفته و باسرگروه های خاص خودشان به بحث و تبادل نظر پرداختند که شاید تأثیر آن از بقیه قسمت ها بیشتر بود!

در گروه حرفه و فن جناب آقای مظاهری سرگروه استان درباره تغییرات کتاب اول و اشکالات آن همکاران را توجیه نمودند.

در گروه زبان نیز مبحثی در مورد طراحی سئوال و استاندارد های آن بیان شد.

در گروه فن آوری در زمینه کمبودهای آموزشی موجود در رشته فن آوری بحث شد و البته جلسه بدون نتیجه خاصی پایان گرفت.

ریشه لغوی

دید کلی

موتور یکی از ارکان اصلی خودرو می‌باشد، که وظیفه اصلی حرکت آن بوسیله موتور با انجام یک سری اعمال خاص امکان پذیر می‌شود. بر این اساس تلاشهای زیادی در زمینه طراحی و ساخت انواع موتور صورت گرفته است که در حال حاضر نیز بیشتر سرمایه گذاریهای کارخانه‌های خودرو سازی در این زمینه انجام می‌شود. تمام موتورهایی که در زندگی بشر مورد استفاده قرار می‌گیرند انرژی جنبشی را به شکل یک حرکت دورانی (چرخشی) در اختیار مصرف کننده قرار می‌دهند. موتورها این انرژی را از طریق تبدیل انرژی‌های پتانسیل و یا انرژیهای دیگر بوجود می‌آورند که می‌توان بر حسب منبع انرژی اولیه ، موتورها را تقسیم بندی کرد که در ادامه به آنها اشاره خواهد شد.


بطور کلی می‌توان گفت که در پیرامون ما هر وسیله‌ای که کاری انجام می‌دهد دارای یک موتور است که حرکت قطعات آن و نیروی مورد نیاز آن وسیله را تأمین می‌کند. مثلا لوازم خانگی مثل یخچال ، ضبط صوت ، پنکه‌های تصویه و ... همگی دارای یک موتور الکتریکی می‌باشند و یا اتومبیلهایی که در خیابانها رفت و آمد می‌کنند هر کدام یک موتور جهت تأمین انرژی جنبشی خود دارند.

تاریخچه

ایده ساخت موتور به زمانهای دور باز می‌گردد، چنانکه قبل از سالهای 1700 میلادی تلاشهایی جهت مسافت موتورها به شکل امروزی انجام پذیرفته بود (هر چند که موتورهای ساده آبی که انرژی جنبشی آب را به حرکت چرخشی تبدیل می‌کردند از زمانهای بسیار دورتر ساخته شده و مورد استفاده قرار می‌گرفتند). لیکن اولین تجربه موفقیت آمیز در این زمینه ، در سال 1769 اتفاق افتاد. در این سال جیمز وات توانست یک موتور بخار اختراع کند که قابلیت استفاده از انرژی محبوس در سوختهای مختلف نظیر چوب و ذغال سنگ را داشت.

سیر تحولی و رشد

مخترعین زیادی سعی کردند که اصول فوق را در موتورها تحقق بخشند. ولی «ان.ای.اتو» مخترع آلمانی اولین کسی بود که موفق گردید. او در سال 1876 موتور خود را به ثبت رساند و دو سال بعد نمونه‌ای را که کار می‌کرد به معرض نمایش گذاشت. موتور مزبور همان چرخ چهارزمانه یعنی ، تکثیر ، تراکم ، توان و تخلیه را به کار می‌بست. دانشمندان هم عصر اتو عقیده داشتند که وجود تنها یک مرحله توان در دو دور چرخش زمان بزرگی است (یک موتور چهارزمانه در هر دو دور چرخش تنها یک بار سوخت را می سوزاند به اصطلاح دارای یکبار انفجار یا توان است).

بنابراین نظر خود را به موتور دو زمانه (که در هر دو چرخش یک انفجار دارد) معطوف کردند. این تلاشها تا آنجا ادامه یافت که در سال 1891 «جوزف دی» با کمک گرفتن از محفظه میل لنگ به عنوان یک سیلندر پمپ کننده هوا توانست ساخت موتورهای روزانه را ساده کند. در موتور دی ، مجاری ورودی هوا و خروجی دود در بدنه سیلندر قرار داشت (همان سیستم موتورهای دو زمانه امروزی). در سال 1892 دکتر «رادولف دیزل» یک مهندس آلمانی ، موتوری را به ثبت رساند که در آن سوخت در نتیجه گرمای تولید شده در اثر فشار زیاد ، مشتعل می شد. دیزل در اصل موتور خود را برای کار کردن با پودر ذغال سنگ طراحی کرده بود. اما به سرعت به سوخت‌های مایع روی آورد.

فعالیت‌های انجام شده توسط دانشمندان در طراحی و ساخت موتور و پیشرفت‌های حاصله را می‌توان مختصرا این‌گونه بیان کرد.

• ساخت موتورهای بنزینی – انژکتوری در سال 1936
• ساخت موتورهای توربینی اتومبیل در سال 1950
• ساخت موتور پیستون گردان وانکل در سال 1957

ساختمان موتور

ساختمان موتورها بسیار گوناگون ولی در عین حال از لحاظ اصول کلی بسیار مشابه است. مثلا همه موتورهای احتراقی دارای یک محفظه برای فشرده کردن سیال می‌باشند که سیلندر نام دارد. یا اینکه همگی دارای یک قطعه متحرک رفت و برگشتی می‌باشند که پیستون نام دارد و ... لیکن ساختار موتورهای برقی متفاوت است. همگی آنها دارای یک سیم پیچ ثابت می‌باشد که میدان مغناطیسی ایجاد می‌کند. در میان این سیم پیچ میدان ، یک آرمیچر (روتور) وجود دارد که با تغییرات میدان مغناطیسی انرژی الکتریکی را به انرژی جنبشی تبدیل می‌کند (به شکل چرخش) و ... .

طرز کار موتور

• موتورهای الکتریکی از لحاظ تجهیزات و ساختار نسبتا ساده تر از موتورهای احتراقی هستند. البته طرز کار آنها نیز نسبتا ساده تر است. این موتورها با ایجاد یک میدان مغناطیسی و تغییرات مکرر این میدان مغناطیسی باعث به چرخش درآمدن روتور می‌شوند. و این چرخش توسط میله ای از محفظه موتور خارج و مورد استفاده قرار می‌گیرد. موتورهای احتراقی بصورت نوسانی کار می‌کنند یعنی اینکه قطعات متحرک آنها (پیستونها) که قابل انتقال انرژی هستند، حرکت رفت و برگشتی دارند. برای تبدیل این حرکات رفت و برگشتی به حرکت چرخشی وسیله‌ای به‌ نام میل لنگ استفاده می‌شود. لیکن در نهایت انرژی جنبشی این موتورها هم بصورت چرخش یک میله از محفظه موتور به خارج فرستاده می‌شود.
  
  

• اتاقک احتراق باید کوچکترین نسبت سطح به حجم ممکن را داشته باشد.
• فرآیند انبساط مخلوط گاز هوا و سوخت باید تا حد امکان سریع انجام شود.
• تراکم مخلوط در ابتدای مرحله انبساط باید تا حد امکان زیاد باشد.
• کورس پیستون می بایست تا حد امکان زیاد باشد.

انواع موتور

موتورها را بر اساس منبع تامین کننده انرژی به دو دسته موتورهای برقی و موتورهای احتراقی تقسیم می کنند.

• موتورهای برقی: اختلاف پتانسیل الکتریکی را به حرکت چرخشی تبدیل می کنند.
• موتورهای احتراقی: با سوزاندن مواد سوختی (اغلب سوخت های فسیلی) تولید انرژی می کنند.
• موتورهای جت: با مکش هوا کار می کنند.
• موتورهای برون سوز: در این موتورها احتراق در بیرون از موتور صورت می گیرد (مانند موتور بخار)
  • موتورهای درون سوز: در اینگونه موتورها ماده سوختنی مستقیما در داخل موتور سوزانده می شود.
    
    
• موتورهای درون سوز خود به دو گروه تقسیم می شوند:
  
  
  • موتورهای اشتعال جرقه ای: سوخت به کمک یک جرقه الکتریکی در این موتورها مشتعل می شود.
  • موتورهای دیزل: در این موتورها سوخت بواسطه حرارت بالای ایجاد شده بوسیله فشار مشتعل می گردد.

کاربردها

• کاربرد موتورها امروزه آن چنان وسیع است که ذکر آنها به یک زمان طولانی نیازمند است. اکثر لوازم خانگی نظیر یخچال ، چرخ گوشت ، آب میوه گیری ، ماشین لباسشویی ، جارو برقی ، پنکه‌های تهویه و ... همچنین تمام وسایل نقلیه مورد استفاده نظیر اتومبیل‌ها ، اتوبوس‌ها ، کامیون‌ها ، هواپیماها ، قطار‌ها و کشتی‌ها همگی از موتورهای مختلف استفاده می‌کنند.
  
  
• در تمام قسمت‌های یک کارخانه صنعتی و سایر وسایل و تجهیزات بکار رفته در بخش صنعت از موتورها استفاده می‌شوند. در بخشی کشاورزی جهت تامین منابع انرژی مثل ماشین آلات آسیاب‌ها ، پمپ‌های آب و غیره از موتورهای برقی و احتراقی استفاده می‌شود و ... .

نقش موتورها در زندگی روزمره

با توجه به کاربردهایی که در بالا برای موتورها ذکر شد به جرات می‌توان گفت بدون وجود و استفاده از موتورها تمدن بشری به معنای امروزی معنا نخواهد داشت. چنانچه از منابع تولید انرژی (موتورها) صرف‌نظر کنیم شاید شکل زندگی به حالت قبایل بدوی برگردد. عملا زندگی امروزی ما آنچنان به منابع تولید توان وابسته است که زندگی بدون این تجهیزات برای انسان قابل تصور نیست.

آموزش الكترونيكي همان استفاده از اينترنت براي يادگيري است كه از ارتباط اينترنتي و مرورگر وب در هر زمان يا مكاني ميتوان به اين مقصود دست يافت. آموزش الكترونيكي نوع جديدي از آموزش است كه در آن نيازي به حضور دانشجويان در كلاس هاي برنامه ريزي شده نيست. در واقع يك محيط آموزشي مجازي در شبكه است.

شاید بسیاری این طریق از آموزش راه دور را زیاد مورد استفاده ندادند و به دلیل مجازی بودن آن زیاد به آن اعتماد ندارند در حالی که آموزش از راه دور با بهره گیری از آموزش مجازی و الکترونیکی امری است که امروزه در سطح جهان به خصوص دانشگاه های مجازی امری متداول ؛ رسمی و کارآمد به شمار می آید که می تواند در شکلها و قالبهای کوچک در سطح کشور جریان داشته باشد امری که به زودی و بایاری خداوند در گروه فن آوری اطلاعات و ارتباطات یزد – یزدفاوا راه اندازی خواهد شد.

در این گفتار به صورت مختصر با سیستم آموزش الکترونیکی از راه دور  E-Learning و اجزا تشکیل دهنده آن آشنا می شویم حتمی بخوانیم تا به تاثیرات شگرف آن بیشتر پی ببریم !!!

وبلاگی در ذیل معرفی گردیده دارای مطالب و دانستنی های مناسب در زمینه کامپیوتر می باشد. به این وبلاگ یری زده و حتما نظر خودتون در باره اش به ما بدهید.

http://mhkb.blogfa.com/

در واقع یک آموزشگاه مجازی کامپیوتر می باشد. همکاران علاقمند به یادگیری مباحث عمومی و تخصصی کامیوتر می توانند به این وب سایت مراجعه کنند.

روز دوشنبه مورخ ۱۵/۸/۸۵ جلسه سرگروه های آموزشی مناطق استان اصفهان با میزبانی سرگروه های استان برگزار گردید که شرح کامل آن را همراه با قطعاتی از فیلم ها و تصاویر این جلسه در این وبلاگ خواهیم آورد.

فایل document.exe علامت یک ویروس مخرب فایل های آفیس است که نرم افزار ویروسیاب نورتون به راحتی آن را پاکسازی می کند. همچنین اگر دنبال ویروس یاب کم حجم ولی قوی می باشید که بتواند این ویروس را هم براحتی حذف کند NOD32 را به عنوان اولین انتخاب توصیه می کنیم.

some online site in teaching english

www.clicknkids.com/index.asp

www.languageguide.org

www.Easton-Englishonline.org

1. Poor: Mr. Green was terrored.

Improved: Mr. Green was assassinated.

2. Poor: Give me a pocket cigars.

Improved: Give me a pocket of cigarettes.

3. Poor: Have you seen that theater?

Improved: Have you seen that play?

4. Poor: Tom broke the luster.

Improved: Tom broke the chandelier.

5. Poor: Have you read the telegraph?

Improved: Have you read the telegram?

6. Poor: I refused last term.

Improved: I failed last term.

7. Poor: Mr. Brown is/has a license in physique.

Improved: Mr. Brown is/has a BSc in physics.

8. Poor: Henry hates to ampoule.

Improved: Henry hates having injections.

9. Poor: my brother’s in the second class.

Improved: my brother’s in the second grade.

10. Poor: children like Walt Disney cartoon.

Improved: Walt Disney cartoon is popular with children.

11. Poor: The water’s not profound here.

Improved: The water’s not deep.

12. I and my brother played football.

Improved: My brother and I played football.

13. Poor: We’ll late or soon find out her real name.

Improved: We’ll sooner or later find out her real name.

14. Poor: Ben has to live in fear and hope.

Improved: Ben has to live in hope and fear.

15. Poor: It’s an hour’s journey, less or more.

Improved: It’s an hour’s journey, more or less.

سایت

www.parsschools.com

جهت پشتیبانی از سایت های مدارس و رفع اشکال های احتمالی ایجاد شده است. مدیران محترم مدارس اگر در سایت مدرسه خود (در صورتی که شرکت اندیشه نور کوثر آن را طراحی کرده باشد) به اشکال برخوردند می توانند از طریق این سایت به رفع اشکال سایت مدرسه خود اقدام کنند.

همانطور که می دانید دنیای امروز دنیای ارتباطات و ارتباط الکترونیک است. همین امر باعث گردد دانش بشر هر لحظه و ثانیه به ثانیه در حال دگرگونی و تحول باشد و اگر بخش مهمی در جامعه که امر آموزش را بعهده دارند نتواند خود را با این تغییر شرایط هماهنگ کند کارایی خود را به عنوان راهنما و پایه توسعه فرهنگ و تمدن جامعه از دست خواهد داد. لذا برای رسیدن به قطار سریع السیر یشرفت های علمی اولین گزینه ارتباط تنگاتنگ داشتن با علم فن آوری اطلاعات  یا همان IT می باشد. یکی از برنامه هایی که برای رسیدن به این هدف در آموزش و رورش اجرا گردیده است ایجاد پایگاه های اینترنتی (سایت) برای مدارس می باشد... 

آشنایی با جامعه

هماهنگی بین دست ومغز وسایر اعضا

آشنایی با رشته ها و مشاغل موجود در سطح جامعه

Allah is aware of what you do.