«خلا قيت» جنبه هاي متعددي دارد که هر کدام از آن ها بايد در جاي خود بررسي شوند. يک جنبه بسيار مهم خلا قيت وجود شرايط لا زم براي بروز اين استعداد همگاني است. بنابراين آموزش و پرورش براي رشد خلا قيت و نوانديشي در دانش آموزان، به ويژه در دوره ابتدايي که زيربناي تعليم و تربيت محسوب مي شود، بايد به درک درست و روشني از شرايط موجود برسد و در گام بعدي بر مبناي فلسفه تعليم و تربيت و هدف هاي اصولي و معيارهاي علمي معتبر بکوشد، تصوير روشني از شرايط مطلوب خلا قيت رسم کند. در اين صورت مي تواند با کم ترين وقت، انرژي و سرمايه مسير پرورش و شکوفايي خلا قيت ها و نوانديشي هاي دانش آموزان را هموار سازد.
امروزه ثابت شده است که خلا قيت يک ويژگي صرفا ذاتي نيست، بلکه همه انسان ها از اين توانايي برخوردار هستند و همه درجات گوناگوني از اين استعداد را دارند، علا وه بر اين عواملي هم چون مهارت يابي، آموزش پذيري، انعطاف پذيري، سطح دانش و آگاهي، خطرپذيري، نترسيدن از اشتباه و شکست نيز در ميزان خلا قيت و نوآوري دانش آموزان تاثير فراواني دارند. معلم مي تواند همه اين عوامل را به صورت يک مجموعه در دانشآموزان شناسايي کند و بکوشد آن ها را پرورش دهد. در اين مقاله سعي شده است عوامل موثر در خلا قيت شناسايي و راهکارهايي براي پرورش اين توانايي در دانش آموزان ارائه شود.
تعريف خلا قيت: رولا مي معتقد است تفکر خلا ق، نمايش بالا ترين درجه سلا مت عاطفي و عبارت است از ابراز وجود افراد سالم در جريان خود بهسازي و تکامل نفس خويش.
تعريف هاي ديگري نيز از خلا قيت شده که برخي از آن ها عبارتند از: خلا قيت، دوباره  نگاه کردن است.
خلا قيت، خارج شدن از پشت درهاي بسته است.
خلا قيت، عبارت از عميق تر کردن است.
خلا قيت، فرآيند مقابله واقع بينانه با يک مساله و درگيري و جذب شديد آگاهي با هوشياري و مرتبط ساختن مطالب با يکديگر به نحوي تکامل يافته است.